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客語支援教師 范遠郁：「如果可以整合起來，哪一個時候，哪一個時段，哪位老師，他還有時候，可以看怎麼樣來做一個調和。」

客語薪傳師 劉麗喜：「翻譯公司問他比較難的問題，他講不出來，我會問比較簡單的，他聽得懂會講就很會了翻譯」

客語支援教師 范遠郁：「吃不飽又餓不死的工作，要怎樣吸惹人來介入，那是有堅苦的。」

台東縣教育處科長 陳冠樺：「目前是試辦的第一年，他專職的話，就是對照一般的署理先生一樣，你要全職在黉舍，但是我給你的就是月薪，所以這部分，可能誘因上，天成翻譯公司們還在觀察是不是能夠提拔。」

客語支援教師 黃秀娥：「(1個月)16個小時來講，1個月底子不到根基薪資，像志工一樣，就是說，我們有如許的熱情，有熱情，不過我照樣希望說，還是要有制度化啦，長時間來看應當有它的規範才對。」

隨著老師，你一句我一句的以客語唸出課文，台東縣太麻里鄉的大王國中，每週三下戰書是7、8年級的客語課程，雖然7年級4位學生，8年級也只有1位學生選修客語，教員照舊教得賣力，卻也自嘲客語不標準。

【陳君明 台東】

「不過太麻里的客家人，在外面都不喜歡說客語。」

台東縣的人口組成，除原住民以外，多半是島內二次移民，此中客籍生齒占全縣的18％，除了池上、關山、鹿野等三鄉鎮為客家發展重點區域外，台東市、太麻里，東河、成功、長濱等地，也有為數很多的客家人，自民國89年正式實行，鄉土語言教育必選以來，台東各國中小學也陸續開設客語課程。106年統計，約有842位學生選修客語，但是本年卻傳出有2所國中，由於地處偏遠，課程時候又短，是以差點聘請不到客語支援教師的窘境。

台東縣教育處科長 陳冠樺：「真的有些族群語系的人材，正本就比力少，特別在偏鄉是更難的狀態翻譯」

原本就是大王國中常任老師的鄭易旻，下課時候碰到客語課學生就會以客語攀談，他以自身花10年時候，學會排灣族語及客語的經驗，就認為本土語言需要常態的學習情況，台東縣教育處則表示，目前原居民族語教師，正試辦專職化方案，但成效仍待評估。

本身是河洛人，進修客語10年，也經由過程客語中高級認證的鄭易旻教員，實際上是大王國中的特教教員，為了勉勵校內客籍後輩講母語，1年前說服黉舍開設客語課程，但課是開了，學校卻面對遍尋不到，客語支援教師願意赴校講課。

也因為客語支援教師，每週僅講課一堂，與學生碰面機遇也不多，講課教員也認為，客語進修成效也大打折。

由於國中小的客語支援教師，今朝別離僅能領取360元或320元的鐘點費，每逢客語相幹角逐時，還需騰出額外的講課時候，支付與收穫不成正比，大部分願意講課的支援教師，多半抱持著傳承母語的熱情，但也認為支援教師的福利，不足以吸引新血到場。

自鄉土說話教育實行17年來，母語進修從家庭走向黉舍，外界遍及認為，進修成效不佳，軌制該若何改，才能急救這個不可救藥的說話，而非僅是情勢化的課程，求有就好。

台東生齒跨越一半集中在台東市區，客語支援教師也多半住在市區，離台東市區約半個小時以上車程的大王國中，也就難尋客語支援教師，而離台東市區要一個多小時車程的池上國中，今年也差點找不到講課教員，有客語支援教師就認為，全縣應統一整合師資人力調配。

台東縣教育處科長 陳冠樺：「103年之前其實天成翻譯公司們是年年辦，後面這2年其實是，因為上課的生員不足，像本年106年我們查詢拜訪，其實才只有5位翻譯」

客語薪傳師 彭歲玲：「池上國中星期二的課程，成效住在池上、關山附近的客語教員，他在其它黉舍都在教學，所以找不到教員翻譯」

據台東縣教育處的統計，106學年度全縣國中小學，共開設了156班客語課，有842邏輯學生約占全縣學生生齒數的4％，而具客語授課資格的師資，約有15位，教育處人員也坦言，自103學年度今後，因報名人數不足，縣內就不曾開設過本土語言客語師資培訓課程。

客語支援教師 范遠郁：「一禮拜一堂課來講，實際上是沒成心義，結果也是有限翻譯」