這裡是和天成翻譯有關的地盤,歡迎到訪我的BLOG!

日文翻譯社

0-5歲的正常說話發展和溝通障礙的對照-注意小天使是不是有說話緩慢！？

0-5歲的正常說話發展表和溝通障礙的對照 -  正常說話成長階段V.S溝通障礙的說話表現

      曆來沒有脫離過我視線外的小恩，我怕他入園生涯看不到天成翻譯公司會焦慮抽泣，前三天將本身接、送；事實上天成翻譯公司本身也非常焦炙不安，很怕還不會說話的小恩，會不會因好動或玩皮而被教員厭煩進而被偷捏或偷打?？但天成翻譯公司告訴本身，一定要學會放膽。若這間幼兒園不合適小恩的話，我心中還有第二和第三間選擇。

     上學後也就是訓練小恩免疫力的最先，從此他將踏出人生的一大步，邁入另外一階段的小恩必然要加油喔翻譯

    ↓小恩入園的準備：小睡袋(園長說"必然要睡袋"!不能帶小恩鍾愛的枕頭和蠶絲被)、小鋼杯、小牙刷、衛生紙一包、備用長褲兩件。

       另外~我也火速將小恩報名入學某私立幼稚園幼幼班(之前已先探訪先輩經驗和做過功課~所以很快找到)，下星期小恩就上課了；我有拜託園長多照應一下小恩，因為小恩有語言成長緩慢的問題。園長看了看小恩並與他互動一下，說：「沒關係，許多新生剛來都是這樣~妳看那位才2歲5個月大罷了~剛來也是這樣,而今施展闡發得很好」翻譯

      這一家的張語療師和小恩"遊戲及互動1小時之後"( 互動久一點評估才會准確一點吧?我替之前那家醫學中間草率只互動10分鐘的立場搖頭阿) .....評估說：「小恩可能要先獨自上課，不久後應就可以跟同儕一路上互動課程了」；接下又說：「小恩是我見過"算是脾性暖和"的好孩子，所教指令也會聽話共同，玩遊戲也能活躍互動、玩畢玩具也會收好歸位！這幾點算是他很大的優點翻譯媽咪不必太擔心，小恩算是蠻好引導的小孩，預估應沒必要上好久的語療課。也建議他可去上幼稚園。您先不要憂心去想孩子是不是腦部發展有問題或是若何？也不必排斥讓孩子上課，反正有來上課絕對對說話發展有幫助！」聽完以上…，天成翻譯公司昨夜『終於可以』安心睡覺翻譯

https://www.babyhome.com.tw/mboard.php?op=d&sID=1974971&bid=26&r=19

      因為少了說話的互動和「相互TALK」；小恩聽不到很多中文字彙，沒法串聯語句，固然只會說英文字彙.、也說不出整串句子來。驚覺自己在家裡教育小恩之不足，所以趕緊聽從專家建議，改變並導正本身帶小孩的方式，首先就是堵截”第4台”（只留中華電信MOD偶而聽新聞）希望小恩上課後很快可以或許跟上同儕。

      我也領會到，『身為現代的父母，其實真是需要進修的』：包括若何陪伴頑耍？若何在遊戲中指導小孩眼神注視本身培養專注力…進而讓他聽到本身嘴巴所說，…. 最主要的是，才上2堂課我就發現對小恩引誘措辭上~真是有很大的進步!!睡覺也會跟我們互動說: good  night!!<...這是他以前沒說過的字彙.

     小恩在北醫誕生自費健康檢查成果一切正常!我深信小恩智力和腦力沒問題...只是貧乏說話刺激，所以天成翻譯公司並不排擠讓小恩上語療課，現實上我在旁邊也學習到良多帶小孩和指導小孩的技能！所以，除了讓小恩上幼兒園，我又自費讓小恩每星期再多上一堂課翻譯社一共兩堂課(用健保一星期只能上一堂語療課)！

      園長還建議我趕忙生第二胎來增加小孩互動，我回覆: 無法說要生就會生阿….；園長說：「妳就去找曾啟瑞院長幫手阿」（咦?~~想不到老園長也知道曾院長ㄟ？曾院長還真是威名遠播~~）…

      聽語療師說，這已有醫療研究文獻證實3歲之前的小孩要少看電視！天成翻譯公司給小恩看電視固然都有過濾內容(例如選擇迪士尼&巧連智巧虎等)合適幼兒的節目…但讓他看太久了>_<…還有因為大都看英語發音節目，小恩少聽到中文字彙，積累字彙太少，自然不會說中文來表達和溝通，也就閉嘴不說。

.................................................................................................................................
正常說話成長階段V.S溝通障礙的說話顯示
正常施展闡發（12－18個月）
 出現單詞的白話（如：車子、餅乾）
 要求器材：用手指、聲音或利用接近成人說話的辭彙
 獲得注意力：用聲音、肢體，也可能用一些字眼（如：媽媽）
 知道大人可以為他做事情（幫他轉發條玩具）
 用典禮性說話（再見、翻譯公司好、感謝、請）
 否決抗議：會說『不要』、搖頭、轉開、將東西推開
 頒發定見：指著某東西，利用聲音，或利用相近字
 承認：眼神接觸、以聲音回應、反複字眼
....................................................................................
正常表現（18－24個月）
 大部門時刻選擇用說話來和人溝通
 初期使用兩個詞的句子：一起頭的構成方式每每是以記憶中的情勢呈現，而且可以在一兩個情境傍邊利用（例如：天天早上因為爸爸開車出門，就說『爸爸車車』） 組合句的轉變較多，意義也較雄厚（大約在24個月時），例如：『還要餅乾』，『爸爸鞋鞋』
 到了第24個月時最少積累了50個字彙，且會以相當接近大人措辭的形式來表達
....................................................................................
正常顯示（24－36個月）
 呈現簡短的會話-- 與人進行有目標的對話
 一小我玩的時辰也會措辭---
 會表達情感
 語言中富有想像力
 會描寫細節好讓聽者領會他的意思
 會用一些字吸惹人注意（例如：嘿）
 會分辯時態（過去、目前、未來）、會加上動詞和形容詞（如：球是紅的、我有良多車車）
 了解兩個步調的簡單指令（如：去你房間拿你的鞋子）
....................................................................................
異常表現（12－18個月）
 卻乏溝通用的肢體說話
 不會模仿聲音，也不會利用詞彙嚐試轉達意思
 不能對峙與人溝通（例如：可能把東西拿到大人眼前要求幫助，一旦大人沒有當即反映的話，他很快就摒棄了）
 能理解的字彙很少（若是沒有用手勢或用四周相幹的情境提醒的話，則聽得懂得懂的辭彙或句子少於50個以下）
....................................................................................
異常浮現（18－24個月）
 只依靠肢體說話，而少有白話表達
 能表達的字彙異常少（會說的單字時辭彙不超過50個）
 不會利用兩個詞構成的句子
 成長的『聲母』較少
 說的話很不輕易讓人分明
 不會表達對器械的感觸感染，或不會表達想要拿某一個器材，但會不由得看著它，用定名的體例來表達定見或是要求
 說話成長的狀態大幅退步，不再講話，或經常使用不得當的體例重覆他人講的文句
....................................................................................
異常體現（24－36個月）
 說的話照樣局限於單音節的詞，有些『韻母』在發音時會忽略（例如：ㄢ、ㄣ、ㄤ、ㄥ結尾的詞）
 不會或很罕用多個詞構成句子
 不會要求聽著回應他
 不會問問題
 說的話很難讓人明白
 如果大人不了解他的意思，很輕易生氣
 反複別人的聲音或是『鸚鵡式仿說』，其實完全沒有要與他人溝通的意思
 大人必需講簡單一點、慢一點，並且加上手勢，才能輔助他明白話的意思
..................................................................................
正常說話成長階段V.S溝通障礙的說話顯露
正常體現（36－48個月）
 理解話的能力前進，開始從傾聽中進修
 與人談話的句子講法像大人
 會問問題、回覆問題，像是：是誰？怎樣？若幹？之類的問題
 可以准確的利用代名詞：你、我、他
 會利用說話和他人一路製造假想的情境
.................................................................................
正常表示（48－60個月）
 會诠釋一個器械的利用方式
 會分辯曩昔、未來、及設想事宜
 可以或許與人進行對照長、且有內容的對話
 即便不是家人，也能夠聽得懂他的話
.................................................................................
異常表示（36－48個月）
常說『啊？』，或常需要大人重覆指令
 說話像發電報一樣，缺少准確的句子結構（如：媽咪，狗狗，跑跑）
 字彙極度少！
在跟人溝通時，常常因為不睬解或是溝通不良而感到懊喪！在設想的情境中不太說話！
....................................................................................
異常表示（48－60個月）
如果有人問他某個工具該怎麼用，他會因為找不到恰當的詞，而不知若何回覆
沒有設施將聽過的故事再敘述一遍，也沒法清楚描寫比來産生過的事
句子構造不完全，讓人很難捉住重點；只有家裡的人材聽得懂他說的話.......

以下節錄文 ，供應給家有幼兒的家長  注意卓參：

      仍是少不了親友的協助，透過介紹，讓天成翻譯公司在昨日下午能火速被放置至另外一家曾治好某同夥小孩的『o o復 語言復健科』，帶小恩去評估狀況(天成翻譯公司其實沒法再等兩個月!!)翻譯雖然說看到開出「語言醫治單」仍是痛澈心脾，幸好沒像第一家所說那樣，但事情遇上了就要堅強面臨。

     小恩多是『正常的』孩子，卻因為照顧者的疏忽，造成他語言成長遲緩！

列位家長好：
怙恃最常在孩子兩歲到兩歲半之間發現孩子有說話成長遲緩的狀態，和同年歲的孩子相較之下，本身的孩子只有1、兩個詞彙，或是有一些喉頭發出的難明聲音，且對於白話的模擬也有難題；其實這些緩慢的現象在孩子小時後就有一些脈絡可循：牙牙學語期的聲音不多、聲音的變化不大等。而大部份的怙恃必然都經歷過『等等看』的迷惑期，但其實孩子說話如有問題就要盡早接管醫治，若是 抱 持 著 觀 望 的心態，孩子就會失去密集矯治的黃金期間，能正常措辭的機率也會下降。 所以

      但天成翻譯公司不讓小恩在長庚醫學中間被檢查"腦波”…長庚某醫師說”這項檢查健保局會給付.” 但我想健保也要支出不少錢吧? 除不虛耗醫療資本以外、主要也不是費用問題，主因是想到要讓小恩吃”安息藥”我是萬萬個不願意啦！而且我聽說要貼一堆貼片、動也不能動、….單是想像就覺得起來很恐怖!!